2019年12月初，《成人学习和教育全球报告（四）》问世，至此，联合国教科文组织终身学习研究所在最近十年间先后发布了四份《成人学习和教育全球报告》，基于全球视角全景式地监测与呈现了世界各国成人学习和教育的最新发展态势，其中《报告（四）》更是擘画了2015年以来全球范围内成人学习和教育治理发展的全新景况。在此背景下，柳士彬与李嫣然于2020年4月10日在《教育发展研究》联合撰文《全球成人学习和教育治理：目标、进展、问题与路径——<成人学习和教育全球报告(四)>解读》,确证了全球成人学习和教育治理的坚定目标，梳理了全球成人学习和教育治理的重要进展，揭示了全球成人学习和教育治理存在的主要问题，明晰了全球成人学习和教育治理的推进路径。该文发表于CSSCI来源期刊《教育发展研究》2020年第7期，全文一万五千字，对于深入推进成人学习和教育治理领域的理论探索，切实提升我国成人学习和教育治理水平，无疑具有十分重要的学术研究价值和实践指导意义。